Introduction

Le public

Le Programme «Coupd’pousse aux jeunes : enseignement supérieur» s’adresse aux étudiants de classes de BTS, des IUT, des universités, des écoles d’ingénieurs et des écoles de commerce.

 

Les objectifs

ECTI propose une série de conférences débat destinées à présenter aux étudiants une vision actualisée du monde du travail. Elle cherche à les sensibiliser aux transformations numériques, économiques et sociétales en cours et à leurs répercussions sur la vie de l’entreprise. Les interventions couvrent aussi bien les technologies nouvelles que les normes et les pratiques managériales.

 

Le contexte

Ces interventions se situent dans le cadre du plan

Industrie du futur reposant sur 9 solutions industrielles  :

  • Nouvelles ressources
  • Ville durable ,
  • Mobilité écologique
  • Transports de demain
  • Médecine du futur
  • Economie des données
  • Objets intelligents
  • Confiance numérique
  • Alimentation intelligente

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Les conférences prennent en compte les données statistiques de la dernière parution, en Janvier 2015, du référentiel APEC des métiers en émergence.

Le programme de conférences

Le Programme comporte 34 conférences, réparties en 6 domaines :
1.Energie et Développement durable
2.E-Santé
3.Numérique et innovation
4.Métiers et secteurs d’activités
5.Méthodes d’excellence
6.RH et gestion des compétences

Les modes d’intervention

Les conférences / débats d’ECTI se présentent sous forme d’exposés interactifs suivis d’un débat et, si nécessaire, de travaux pratiques  et de mises en situation.
Elles visent à être en cohérence avec les cours dispensés, en complément de ceux-ci.
Leur durée moyenne est de deux heures et demie (deux heures d’exposé, suivi d’un débat d’une demi-heure).

Les fiches

Les données significatives de chaque conférence: le résumé, le plan et le parcours de l’intervenant  sont regroupées dans une fiche dédiée.





Introduction

Le public

Le programme «Coupd’pousse aux jeunes : enseignement secondaire», propose des activités destinées aux élèves des collèges, des lycées généraux, technologiques et professionnels, des établissements agricoles les Centres de Formation d'Apprentis (CFA)

Certaines interventions peuvent être adaptées aux  étudiants des classes de BTS et d’IUT.

.

 

Les objectifs

Le programme a été conçu pour aider l’élève ou l’étudiant à :

  • découvrir le monde économique et industriel,
  • développer son esprit d’entreprendre,
  • élaborer son projet d’orientation scolaire et professionnel,
  • réussir son insertion professionnelle

 

Le programme d’interventions

Il est composé d’une vingtaine d’interventions, qui traitent de trois grands domaines :  

   1 Découverte de l’entreprise
   2 Métiers et savoir-être 
   3 Insertion professionnelle

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Les fiches

Le contenu de chaque intervention est synthétisé par une fiche comportant : les compétences et connaissances associées au thème, la démarche adoptée, l’objectif visé, le public, la durée ainsi que le profil général de l’intervenant.

Les modes d’intervention

Les interventions peuvent prendre des formes très variées : exposés suivis de débats, travaux pratiques, mises en situation, jeux de rôles…

La collaboration avec les enseignants

Les interventions sont conçues pour illustrer ou compléter les cours par des exemples concrets, puisés dans l’expérience professionnelle de l’intervenant. Elles sont préparées en étroite collaboration avec les enseignants. Elles se déroulent en liaison avec eux. Chaque intervention est suivie d’une évaluation impliquant enseignants et élèves.

L’interactivité avec les élèves

L’objectif des interventions est d’apporter à l’élève ou à l’étudiant des connaissances pratiques mais surtout de l’aider à définir son projet professionnel en fonction de ses goûts et de ses capacités. Ce choix implique que l’intervenant soit à l’écoute et favorise le dialogue.



Programme des conférences ECTI 2018

Pour accéder à la fiche détaillée, passer le curseur sur le domaine qui vous intéresse et cliquer sur le lien de la fiche

 

 

 


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Métiers er secteurs d'activités

Application à un laboratoire d’analyse

Résumé

Le management dans les entreprises a beaucoup évolué depuis le développement de la démarche RSE. La Responsabilité Sociétale de l'Entreprise doit être déclinée au niveau de tous les services avec une prise en compte de toutes les parties prenantes à l'entreprise.

Le système de management proposé pour un département analytique prend en compte tous les enjeux économiques, environnementaux, sociaux et les différentes démarches qualité (ISO 9001, ISO 14001 et ISO 26000).

Un des objectifs principaux est de créer de la valeur pour le client et de réduire l'empreinte de l'activité en énergie et déchets. Afin de pouvoir atteindre cet objectif il est indispensable d'organiser les relations avec les clients et les fournisseurs et de gérer la sécurité des ressources et des personnes. La méthode d'analyse de la valeur est utilisée.

Des actions d'amélioration sont sélectionnées dans les domaines du Social, de l'économie et par rapport à l'environnement.

Des méthodes de chiffrage des indicateurs de développement durable en phase avec la RSE de l'entreprise sont présentées. Des graphiques de suivi des indicateurs de développement durable dans les domaines de l'environnement, de l'économie et du social sont montrés.


Plan

Les enjeux du management dans le cadre du DD et de la RSE de l'entreprise

Les méthodes de management des ressources de laboratoires utilisées dans le cadre des référentiels de qualité

La gestion des ressources financières, humaines et matérielles

Les relations avec les clients et les fournisseurs

Comment créer de la valeur pour le client

Utilisation de la méthode d'analyse de la valeur

Comment réduire l'empreinte de l'activité

Les actions prévues dans les domaines du social, de l'économie et de l'environnement

Les indicateurs de suivi des actions de développement durable

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Public concerné :

Etudiants en BTS, des IUT, des Universités, des écoles de commerce et d'ingénieurs.


Durée :

Deux heures et demie dont une demi heure de débat.

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Intervenant

Pierre LANCELIN Ingénieur CNAM en chimie industrielle et Thèse en chimie et science des matériaux INSA Lyon.

Sa carrière d'abord scientifique en analyse structurale (RMN, SM et Infra Rouge) dans l'industrie chimique et pharmaceutique l'a ensuite conduit à des postes de management d'un département analytique puis à l'étude d'un plan d'investissement des équipements analytiques au niveau mondial dans la société Rhodia. La mise en place de ce plan a été réalisée dans le cadre du développement durable (social, financier et environnement).

En fin de carrière, il a donné des cours de management en Master2 à l'Université de Lyon1 puis encadré des projets de création d'entreprises à l'ESCPE de Lyon et de politique générale des entreprises en école de commerce.














Métiers er secteurs d'activités

Le rôle clé de l’azote dans les nuisances environnementales et le traitement des eaux polluées

Résumé

Les métiers de l’eau ne se réduisent pas aux techniques de production d’eau potable et de traitement de dépollution (petit cycle de l’eau), ils s’intéressent aussi à la gestion globale de l’eau, notamment des bassins versants (grand cycle de l’eau). Traiter les eaux usées, c’est se préoccuper également des déchets solides, de la qualité de l’air et de l’impact énergétique, c’est s’inscrire dans une gestion durable qui prend en compte les aspects économiques, environnementaux et sociaux.

La chimie de l’azote se révèle une clé intéressante pour aborder et comprendre l’ensemble de ces problématiques. Elle n’est pas seulement utile pour comprendre ce qui se passe dans les stations d’épuration, elle est aussi précieuse pour comprendre ce qui se passe dans les milieux naturels. Les exemples sont nombreux dans le monde pour montrer que nous sommes contraints à prendre en compte les risques ou effets néfastes des excès de nutriments (azote et phosphore) dans les eaux naturelles.

A l’étranger, le Maroc et la Chine sont particulièrement concernés. En France, les « marées vertes » observées en Bretagne illustrent la nécessité de considérer la totalité des usages de l’eau sur un bassin versant.

Le choix des procédés de traitement à mettre en œuvre dépendra notamment de leur efficacité pour éliminer la pollution azotée. Ce choix n’est pas sans conséquence sur la gestion des déchets solides, de la qualité de l’air et de l’énergie .


Plan

Illustration de problématiques azote au Maroc et Chine

Azote et procédés :
    • Préalables
    • Procédés à haute technicité
    • Procédés rustiques

Azote et énergie :
    • Energie eaux
    • Energie boues

Azote et algues vertes en Bretagne

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Public concerné :

Etudiants en BTS, des IUT, des Universités, des écoles de commerce et d'ingénieurs.


Durée :

Deux heures et demie dont une demi heure de débat.


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Intervenant

Joseph CHARPENTIER est titulaire d’un doctorat en chimie après une formation de chimie et biologie.

Il a effectué sa carrière à VEOLIA comme responsable technique chargé d’expertises, de recherches appliquées, d’assistance, de gestion et de formation au sein du groupe. Il a notamment mis au point de nouveaux concepts et outils pour optimiser les objectifs « azote et énergie » dans le procédé boues activées.

Depuis sa retraite il a réalisé de nombreuses missions à l’étranger: Maroc, Bénin, Chine, Argentine et Pérou.













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